Analise sobre como os conceitos, estratégias, as mídias e tecnologia se integram ao currículo das disciplinas envolvidas na execução do projeto.
Sabe-se que currículo são os conhecimentos, habilidades e atitudes socialmente valorizadas e posto em prática ou a disposição dos estudantes, através de uma variedade de arranjos durante o tempo que estão na escola, faculdade ou universidade. De acordo com o dicionário da Web ou eletrônico, o currículo Inclui todas “as atividades e experiências que permitem que a criança aprenda. Inclui as atividades planeadas para atingir determinados objetivos educativos e acontecimentos inesperados que se revelam boas oportunidades para aprender”.
Hoje com todo o avanço tecnológico é de fundamental importância que a escola tenha em seu design educacional um currículo que favoreça o usa destas tecnologias em prol de atividades e/ou conhecimentos oferecidos aos estudantes. Para Almeida e Prado “0 design educacional do currículo que se desenvolve com a mediação das tecnologias abarca as dimensões tecnológicas, pedagógicas, sócio-históricas, cognitivas e afetivas e considera a importância de integrar diferentes tecnologias das mais convencionais à tecnologia digital, de acordo com os objetivos pedagógicos das atividades.”
O processo de integração das tecnologias ao currículo ainda é um grande desafio para muitos educadores, por isso a importância dos mesmos conhecer de forma mais acentuada o uso das tecnologias integradas ao currículo. Este aprendizado muda a prática pedagógica em vários aspectos. Almeida e Prado dizem que a “integração entre currículo e tecnologias potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula” (2008 p. 183). Entretanto, para que tudo isso aconteça é necessário compreender a concepção de currículo que se queira trabalhar, que tipo de mídias e/ou que tecnologias iremos usar, que habilidade quer desenvolver e principalmente que metodologias serão usadas para que o trabalho seja executado e os objetivos proposto sejam alcançados.
Almeida e Prado acreditam que a melhor metodologia para se integrar currículo e tecnologia é a pedagogia de projeto. Para elas, os “aspectos fundamentais a enfatizar no processo de integração de tecnologias ao currículo no trabalho de projetos é a produção colaborativa de conhecimento”. (2008, p.185). A pedagogia de projetos proporciona um trabalho interdisciplinar ou multidisciplinar, bem como a transversalidade. Para a realização deste projeto levou-se em conta o currículo, que nada mais é do que “as atividades e experiências que permitem que a criança aprenda. Inclui as atividades planejadas para atingir determinados objetivos educativos e acontecimentos inesperados que se revelam boas oportunidades para aprender”. Também a metodologia, as competências e habilidades, a transversalidade do tema “ética e valores’, o índice elevado de ocorrência de bullying nas escolas e a faixa etária dos educandos. As ações multidisciplinares do projeto “Diga não ao Bullying” proporcionará aos alunos um vasto conhecimento sobre o que é o bullying, como podemos contribuir para que ele aconteça e também como podemos contribuir para que a escola seja realmente um lugar de paz e aprendizagem.
Outro aspecto importante a ser considerado neste projeto será o repúdio à violência baseada em diferenças de raça, idade, religião, classe social, nacionalidade e sexo e outros. Fernandes diz “Que os conteúdos conceituais são a base do aprender a conhecer concebendo-nos a oportunidade de lembrar que aprendemos vastamente com as experiências que adquirimos durante a nossa vivência”. Analisando os conteúdos que serão trabalhados em todas as disciplinas envolvidas, ficou claro que haverá vários conceitos re (aprendidos) relacionados ao bullying. Com certeza muito do que será trabalhado jamais será esquecido por todos os evolvidos na execução deste projeto. Acredita-se que haverá uma ótima participação e interação dos envolvidos. As atividades executadas serão, além de pesquisas, haverá produção e reprodução, construção de cartazes, gráficos e teatro, relacionados ao tema proposto.
http://redeciencia.educ.fc.ul.pt/proxy/glossario.htm
Sabe-se que currículo são os conhecimentos, habilidades e atitudes socialmente valorizadas e posto em prática ou a disposição dos estudantes, através de uma variedade de arranjos durante o tempo que estão na escola, faculdade ou universidade. De acordo com o dicionário da Web ou eletrônico, o currículo Inclui todas “as atividades e experiências que permitem que a criança aprenda. Inclui as atividades planeadas para atingir determinados objetivos educativos e acontecimentos inesperados que se revelam boas oportunidades para aprender”.
Hoje com todo o avanço tecnológico é de fundamental importância que a escola tenha em seu design educacional um currículo que favoreça o usa destas tecnologias em prol de atividades e/ou conhecimentos oferecidos aos estudantes. Para Almeida e Prado “0 design educacional do currículo que se desenvolve com a mediação das tecnologias abarca as dimensões tecnológicas, pedagógicas, sócio-históricas, cognitivas e afetivas e considera a importância de integrar diferentes tecnologias das mais convencionais à tecnologia digital, de acordo com os objetivos pedagógicos das atividades.”
O processo de integração das tecnologias ao currículo ainda é um grande desafio para muitos educadores, por isso a importância dos mesmos conhecer de forma mais acentuada o uso das tecnologias integradas ao currículo. Este aprendizado muda a prática pedagógica em vários aspectos. Almeida e Prado dizem que a “integração entre currículo e tecnologias potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula” (2008 p. 183). Entretanto, para que tudo isso aconteça é necessário compreender a concepção de currículo que se queira trabalhar, que tipo de mídias e/ou que tecnologias iremos usar, que habilidade quer desenvolver e principalmente que metodologias serão usadas para que o trabalho seja executado e os objetivos proposto sejam alcançados.
Almeida e Prado acreditam que a melhor metodologia para se integrar currículo e tecnologia é a pedagogia de projeto. Para elas, os “aspectos fundamentais a enfatizar no processo de integração de tecnologias ao currículo no trabalho de projetos é a produção colaborativa de conhecimento”. (2008, p.185). A pedagogia de projetos proporciona um trabalho interdisciplinar ou multidisciplinar, bem como a transversalidade. Para a realização deste projeto levou-se em conta o currículo, que nada mais é do que “as atividades e experiências que permitem que a criança aprenda. Inclui as atividades planejadas para atingir determinados objetivos educativos e acontecimentos inesperados que se revelam boas oportunidades para aprender”. Também a metodologia, as competências e habilidades, a transversalidade do tema “ética e valores’, o índice elevado de ocorrência de bullying nas escolas e a faixa etária dos educandos. As ações multidisciplinares do projeto “Diga não ao Bullying” proporcionará aos alunos um vasto conhecimento sobre o que é o bullying, como podemos contribuir para que ele aconteça e também como podemos contribuir para que a escola seja realmente um lugar de paz e aprendizagem.
Outro aspecto importante a ser considerado neste projeto será o repúdio à violência baseada em diferenças de raça, idade, religião, classe social, nacionalidade e sexo e outros. Fernandes diz “Que os conteúdos conceituais são a base do aprender a conhecer concebendo-nos a oportunidade de lembrar que aprendemos vastamente com as experiências que adquirimos durante a nossa vivência”. Analisando os conteúdos que serão trabalhados em todas as disciplinas envolvidas, ficou claro que haverá vários conceitos re (aprendidos) relacionados ao bullying. Com certeza muito do que será trabalhado jamais será esquecido por todos os evolvidos na execução deste projeto. Acredita-se que haverá uma ótima participação e interação dos envolvidos. As atividades executadas serão, além de pesquisas, haverá produção e reprodução, construção de cartazes, gráficos e teatro, relacionados ao tema proposto.
http://redeciencia.educ.fc.ul.pt/proxy/glossario.htm
